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汽車維修行業的未來發展，離不開各級職業教育院校所培養的“后備力量”。而如何讓學生順利完成從學校到企業的過渡，是教育管理部門、職教院校以及用人企業各方面共同的追求，也是教育部、交通運輸部等部委設立全國職業院校技能大賽（以下稱職教大賽）的初衷。
博世Robinair為了進一步深化職教院校與行業企業之間的合作，將職教大賽的成果落到實處，博世公司在烏魯木齊市技工學校的大力協助下，于該校舉辦了教育部-博世校企合作職教年會，業內各方直抒胸臆，共同探討汽車維修職教事業的未來發展。
2017年職教大賽的賽制將有很大改變，而大賽的改革方向也將是校企合作項目的發展方向。職教大賽總仲裁長、中國汽車維修行業協會專家王凱明老師對此進行了說明。他指出，設立大賽是為了加強學校與企業的合作，將企業的人才需求、當前的技術現狀、操作規范等傳遞給學校，以期學校為企業輸送合格的人才，因此競賽項目的改革將基于三大原則：
1.切合現代汽車維修業的發展需求，密切結合生產實際；
作為企業方面的代表，博世汽車服務方案后市場總李秀峰在會上對中國汽車維修市場進行了展望，指出這是一個充滿機遇與挑戰的市場，維修企業面臨轉型升級，汽車應用與維修專業人才的缺口巨大。作為汽車產業鏈中的企業，博世不斷提升自身的服務能力，不僅提供了“配件+診斷+服務”的解決方案，并且推出了博世車聯特許加盟項目。同時，博世也依托優勢，全力支持中國職業教育事業。并指出校企合作的下一步工作重點：
1.繼續博世汽車診斷實訓中心網絡發展，增加符合要求的學校，完成設備捐贈和獎學金發放；
2.加強學校服務、提高師資水平，深入校園，組織寒暑期集中培訓，組織區域學術研討會；
3.搭建就業平臺，博世車聯（FRC）進校園以實現深度“產學研”融合，打通乘用車和商用車就業通道；
4.加強自主創業，以博世車聯快修店作為示范模板，為學生提供自主創業平臺。
2.促進職教院校的教改、課改，起到教學示范的作用；
3.突出基本操作技能和作業流程規范的考核，真正讓那些專業知識全面、技能功底扎實、綜合分析能力較強的選手脫穎而出。
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